Základní škola a Mateřská škola Malešov

Během projektového Dne Země si naši prvňáčci přečetli příběh o veselé a smutné planetě. Následně plnili různé úkoly, díky kterým si upevnili nové poznatky o ekologickém chování na naší Zemi. Vytvořili si loutky na divadélko v přírodě, které venku vybarvovali pomocí přírodnin, a v lesíku si pak po skupinkách zahráli vlastní divadelní představení. Nechyběly ani soutěžní aktivity – ve skupinách řešili zábavné úkoly a luštili tajenky. Na závěr každý z nich nakreslil, jakou stopu by chtěl na naší planetě zanechat, aby z ní měla Země radost.

(Kap)

Ke Dni Zemé si páťáci vyrobili zápichy na zahradu  s motivem ptáčka a svým jménem a také byli na procházce,  při které poznávali krásy přírody. Dnešní projektový den se všem velmi líbil a užila si ho celá třída.

(Nác)

Děti si nejprve připomenuly proč slavíme Den Země, potom z přírodnin vyrobily zvonkohry do altánu na školní zahradě. Byla to pro ně výzva - barvení šlo samo, ale při sestavování se zapotily. Také se prošly kolem Hammerského rybníka, pozorovaly krásnou jarní přírodu. Všichni si den moc užili.

(Hol)

Žáci 1. stupně se zúčastnili fotbalového turnaje McDonald’s Cup. Po sérii náročných zápasů jsme se umístili na krásném 4. místě. Všem žákům děkujeme za skvělou reprezentaci naší školy.

(Vaj)
 

Během projektového dne jsme se v dílničce věnovali malování na květináče a výsadbě bylinek, jako je pažitka, tymián nebo bazalka. Po sázení jsme si zjistili, jak se o jednotlivé bylinky správně starat, a vytvořili jsme si zápichy s jejich názvy.

(Vaj)

Do záznamu byly přidány další fotografie zachycené Honzou Martínkem, členem ŽP.

Na konferenci žáci odpovídali na otázky týkající se jejich participace ve výuce – jak v běžných hodinách, tak při projektovém učení. Sdíleli, že oceňují možnost rozhodovat, plánovat si vlastní činnosti a být více samostatní. Popsali, že je baví, když mohou být aktivními tvůrci výuky, ne jen jejími „příjemci“. Zazněly i zkušenosti z práce ve školním parlamentu, kde mohou ovlivňovat dění ve škole a navrhovat akce pro své spolužáky. Bylo vidět, že tato role jim dává větší pocit zodpovědnosti a smysluplnosti. Publikum ocenilo jejich otevřenost a chuť být součástí změn, které školu posouvají dál.

(Kar)

Děkujeme rodičům, kteří si po náročném dni v práci a třídních schůzkách udělali ještě čas a navštívili výstavu Zahradu snů a přispěli svými možnostmi podpory projektu dětí na školní zahradě. Také nás potěšily Vaše postřehy, názory a sdílení, které budou přínosné při tvorbě nové vize školy.

Děvčata z naší školy se zúčastnila atletického víceboje, kde soutěžila v pěti disciplínách. Poměřila své síly ve vrhu koulí, skoku do dálky, skoku do výšky, běhu na 60 metrů a v náročném běhu na 800 metrů. Všechny závodnice podaly skvělé výkony a reprezentovaly školu s velkým nasazením. Atmosféra byla sportovní a soutěžní duch nechyběl po celý den. Děkujeme všem účastnicím za jejich úsilí a  reprezentaci školy.

(Čes)

28. 4. vyrazili šesťáci na exkurzi do Čáslavi, kde se v rámci ekologické výchovy seznámili s provozem skládky odpadu, zopakovali si spoustu poznatků o třídění odpadu a zjistili, jak významnou roli recyklace má. Vše si zaznamenávali do pracovních listů a následně vyrazili do historického centra města, kde se dozvěděli další zajímavosti. Počasí nám přálo, exkurze se vydařila a společně strávený den se líbil všem.

(Vol)

Se šestou třídou jsme dnes využili krásného slunečného počasí a volné školní zahrady na učení o měkkýších. Děti na jednotlivých zastaveních, samy nebo v menší skupince, vyhledávaly informace v textu o rozmanitosti plžů, mlžů a hlavonožců, stavbě jejich těla, způsobu pohybu a rozmnožování. Dozvěděly se, jaký je rozdíl mezi ulitou a lasturou a tyto si mohly i prohlédnout. Kromě toho někteří na zahradě živého hlemýždě zahradního i "ulovili" a tak jsme mohli jejich svalnatou nohu s útrobami schovanými v ulitě prozkoumat a na vlastní kůži se přesvědčit, že zanechávají slizovou stopu z hlenu.

(Kar)

V hodině fyziky jsme prováděli pokus s ponořením dřevěného polena, na kterém byla nakreslená ženská postava – "sličná Archimeda". Poleno jsme nořili do kádě s vodou a sledovali jsme, kolik vody vytlačí, abychom určili jeho objem. Změřili jsme také hmotnost Archimedy a vypočítali tíhovou sílu. Archimedu, zavěšenou na digitálním siloměru, jsme opět nořili do kádě a ověřovali, jak a proč se změní hodnotu  tíhové síly. Výsledky potvrdily platnost Archimédova zákona.

(Čes)