Základní škola a Mateřská škola Malešov

Páťáci strávili den třídního učitele v Armádním muzeu v Praze na Žižkově. Hlavním tématem prohlídky byla 2.světová válka. 

(Nác)

Sedmáci vyrazili do Národního muzea. Prošli si expozice pravěku, evoluce, minerálů, někteří zavítali i na výstavu o Čingischánovi. Konec prohlídky završili širokým výhledem z kopule muzea. Zdravé jídlo ze školní jídelny dnes většina vyměnila za hranolky a colu. Nakonec jsme si den, kdy ve škole netekla voda, náramně užili.

(Kar)

Šestá třída vyrazila na výlet do Kutné Hory, kde děti navštívily Muzeum Lega. Obdivovaly exponáty, které jsou samozřejmě všechny pouze z těchto kostiček, v hernách stavěly, co je právě napadlo, a bavily se jízdou na tobogánu a v krásné zahradě se spoustou herních prvků. Na závěr dostal každý, kdo správně zodpověděl otázky v pracovním listu, diplom experta. Všem se program moc líbil a užili jsme si společně strávený čas.

(Vol)

Osmáci navštívili naše sousední okresní město a na Bartolomějském návrší se dozvěděli mnoho zajímavého z historie Kolína.

(Šte)
 

Dnes se žáci devátého ročníku vydali na pěší výlet z Malešova do Kutné Hory. Trasa po mlýnech a Královskou procházkou nabízela k pozorování krásu jarní přírody. Po příchodu do Kutné Hory je čekaly motokáry k poměření řidičských dovednosti. Užili si vzrušující jízdu, během níž si využívali své dovednosti v zatáčkách i na rovinkách. Vzájemné povzbuzování a soutěžní atmosféra vytvořily skvělý týmový zážitek plný adrenalinu. Následně vyzkoušeli i nedalekou bobovou dráhu. Výlet se vydařil, panovala dobrá nálada a příjemná atmosféra.

(Čes)

Šesťáci a sedmáci dnes o pracovních činnostech vytvářeli velikonoční dekorace.

(Kar)

Tento týden jsme četli a povídali si o zvířatech. Žáci si vybrali ze zadaných materiálu zvíře, které je nejvíce zaujalo a za pomoci slovníčků zpracovali o každém zvířeti moc hezké plakáty.

(How)
 

V hodině Čj vyráběly děti domácí bublifuk podle návodu v pracovním sešitě. Drátěná očka se povedla, potíže byly s míchanou směsí - vše zachránila náplň do bublifuku. Akce se líbila. 

(Hol)

Také druhá polovina osmáků přišla Houbičkám přečíst pohádky.

(Šte)

Šesťáci se v hodině fyziky učili o elektrických obvodech. Ve dvojicích pracovali se stavebnicí Boffin, která jim umožnila prakticky si vyzkoušet zapojení jednoduchého obvodu. Žáci propojovali dynamo s ručním pohonem, vodiče, diody s dalšími komponenty stavebnice. Pomocí energie správně zapojeného dynama se jim povedlo rozsvítit diodu a přehrát krátkou písničku. Práce je velmi bavila a vzájemně si pomáhali při hledání správného zapojení.

(Čes)

Dnes je první jarní den, nastal čas jarní rovnodennosti a přesně v 10.01 začalo jaro. A tak ho při hodině zeměpisu šesťáci náležitě přivítali.

(Šte)
 

Na hodině tělesné výchovy se žáci 5. ročníku učili skákat přes kozu. Ti, kteří z přeskoku měli obavy, je rychle překonali, a tato aktivita se tak stala skvělou zábavou. Všechny žáky chválím za jejich odvahu a chuť neustále svůj přeskok zdokonalovat.

(Vaj)

Výzvy DDM v Kutné Hoře Velikonoce v zahradě se zúčastnili žáci naší 4. třídy. 

Ve čtvrtek 13. března proběhlo v Kutné Hoře oblastní kolo recitační soutěže. Ondřej Rebec vybojoval ve velké konkurenci postup do krajského kola, Nela Šafaříková a Aleš Kapička získali čestná uznání. 

(Kam)

V mateřské škole se zabývá pedagogický sbor stejnými tématy jako u nás v základní škole. Učitelky a asistentky spolupracují na hodnotách a vizi školy. Děkujeme za příležitost být u toho a propojit se.

Začalo to loni školní výzvou 300 dní radosti. Sedmáci si vzali za svůj úkol, pořídit si do školy želvičku. Po dlouhé době je výzva naplněna. Dnes nám kutnohorský chovatel, pan Aleš Kerner, dvě želvičky přivezl a rovnou nás seznámil s jejich anatomií, způsobem života, chovem a různými zajímavostmi. Nakonec nám pomohl zprovoznit a připravit terárko.

(Kar)

Osmáci si dnes opět vyzkoušeli skupinovou badatelskou práci. Část třídy pracovala s teploměry Vernier propojenými s aplikací a část s klasickými rtuťovými. Nejdříve si stanovili hypotézu, co se stane, když osolíme vodu s její teplotou varu. Později si svou domněnku buď potvrdili nebo vyvrátili. Měřili a stopovali teplotu varu a čas, za který se voda o objemu 50 cm3 začne vařit. Poté do stejného objemu vody přidali dvě lžičky soli.

(Kar)