Základní škola a Mateřská škola Malešov

V páté třídě proběhlo vyhodnocení čtenářských deníků. Na třetím místě se umístila Tereza Kapičková, stříbrné místo obsadila Aneta Sombergová a zlato patří Dianě Cimbálkové. 

Na dnešním setkání fotokroužku jsme se pustili do experimentování s nucenou perspektivou. Zkoušeli jsme, jak se dají pomocí úhlu pohledu a vzdálenosti vytvořit optické klamy. Nešlo jen o fotografování, ale i o společnou zábavu, když jsme hledali ty nejlepší pozice a úhly. Chcete vidět, jak jsme si hráli s perspektivou a jak vznikaly naše snímky? Podívejte se do fotogalerie. Na Padletu sdílíme naše fotografie a krátká videa. Stačí kliknout na odkaz!

Dnes jsme se ve fotografickém kroužku zaměřili na oblevu a její proměny. Sledovali jsme, jak se příroda postupně probouzí – zda jde ještě o konec zimy, nebo už o začátek jara, necháváme na vašem  posouzení. Naši fotografové zaznamenali tání sněhu, drobné proměny krajiny i atmosféru v okolí školy. Výzvou pro nás bylo zachytit odraz v kaluži nebo si vyzkoušet fotografování proti světlu.

Déšť bubnoval na střechu a počasí by spíš svádělo k zachumlání do peřin. Osmáci se ale nenechali odradit a vyrazili na adaptační program zaměřený na třídní vztahy, respekt a společná pravidla. Program pro ně připravily lektorky Jitka a Světla z CPV. Hned první výzvou bylo obstarat potravu na celý den. Už předem si proto s dobrovolnicemi z Ekocentra Divočina sepsali seznam surovin (v angličtině!) a naplánovali, co budou vařit. V ekocentru se pak pustili do práce – společně vařili česnečku, těstovinový salát se zeleninou a tuňákem a také skvělé pizzy, které se pekly v opravdové venkovní Kpeci. Když se počasí konečně uklidnilo, čekala je strategická hra Ekosystémy. Úkolem bylo udržet při životě živočichy na vrcholu potravního řetězce, což nebylo vůbec snadné – vyžadovalo to hodně spolupráce, vydané energie i taktiky. Den zakončili aktivitami ve škole, tentokrát už v klidné atmosféře, jen při tlumeném světle svíček. A protože program měl být opravdu speciální, osmáci ve škole rovnou přespali. Ráno tak zažili, jaké to je probudit se přímo ve škole a hned usednout do lavic.

(Kar)

Fanfáry, potlesk a nadšené výkřiky - to vše patří k chůzi po červeném koberci. A přesně tohle všechno zažili deváťáci, když jim děti ze školky předávaly pololetní vysvědčení. Bylo to slavnostní, krásné a dojemné. Moc děkujeme všem našim parťákům z mateřské školky, jak krásně tuto akci připravili a zvládli.

(Šte)
 

Další setkání deváťáků a dětí z MŠ bylo na téma dopravní výchovy. Deváťáci vytvořili dětem na zahradě MŠ model dopravní komunikace s křižovatkou a kruhovým objezdem, doplnili ho dopravními značkami a semaforem. Na této trase děti uplatnily své cyklistické dovednosti. Kromě toho plnily úkoly z dopravní výchovy na několika stanovištích. Na závěr deváťáci předali školkáčkům diplomy a lízátkové medaile. Celé dopoledne jsme si v krásném počasí všichni náramně užili.

(Šte)

Deváťáci budou v tomto školním roce opět parťáky pro děti z MŠ. Dnes si všichni společně pohráli na hřišti a při tom naplánovali několik akcí.           V brzké době budou společně tvořit podzimní dekorace a pouštět draky.

(Šte)

Deváťáci připravili pro děti ze školky sedm stanovišť na Velikonoční stezce. Školkáčci skákali jako zajíci, hledali východ z bludiště, poznávali barvy či zvířata, hádali, z čeho se plete pomlázka. Na závěr jsme si všichni společně zatancovali. Bylo to další milé setkání malých a velkých.

(Šte)

V pondělí na konci vyučování překvapili žáci 2.třídy páťáky. Pro každého přinesli dáreček jako poděkování za vydařenou partnerskou aktivitu v tělocvičně.

(Nác)

V rámci partnerství tříd si žákyně Terka K., Anetka B., Ema a Bára z 5. třídy připravily pro druháky hodinu tělesné výchovy. Vedly ji jako skutečné učitelky – s nadšením, jistotou a úsměvem. Druháčci si hodinu nesmírně užili a už se ptají, kdy bude další. Bylo to zábavné, hravé, plné hudby a pohybu. Děkujeme!

(Kap)

V rámci partnerské spolupráce osmáků a třeťáků proběhla společná polytechnická výuka zaměřená na práci se stavebnicí Merkur. Žáci pracovali ve smíšených skupinách, což pro obě strany představovalo zajímavou výzvu. Starší žáci se učili trpělivě vysvětlovat a pomáhat mladším, zatímco třeťáci přinášeli nadšení, odvahu zkoušet nové nápady a učili se naslouchat i spolupracovat se staršími spolužáky. Někdy spolupráce probíhala velmi hladce, jindy to bylo náročnější, ale i tyto situace přispěly k rozvoji vzájemné komunikace a trpělivosti. Společně tak rozvíjeli nejen technické dovednosti, ale i vzájemný respekt a schopnost týmové práce.

(Kar)

V rámci partnerství se čtvrťáci a sedmáci vydali společně na "Dýňovou stezku," kde hledali na jednotlivých stanovištích informace o dýních. Všechny týmy nakonec díky svým znalostem úspěšně vyluštily závěrečnou šifru a získaly malou odměnu. Společná hra, která se navíc mohla konat v krásném podzimním počasí venku, nás všechny moc bavila a těšíme se na další zážitky.

(Vol)

 V pondělí si žáci 5. třídy v rámci partnerství tříd připravili pro druháčky zábavné aktivity v tělocvičně. Hodina plná her, soutěží a veselých úkolů druháčky velmi potěšila a všichni si ji naplno užili.  

(Kap)

Žáci 4.třídy si vytvořili malé košíčky na Velikonoce. Na výrobek potřebovali papírový kelímek, který vyplétali vlnou. Nakonec si je krásně nazdobili.Také si u toho procvičili jemnou motoriku a trpělivost.

(Gyg)

Hodina praktických činností u žáků 5. ročníku byla zaměřena na tvořivou práci se stavebnicemi Merkur a Seva. Žáci pracovali s velkým zaujetím a prokázali jak manuální zručnost, tak schopnost spolupracovat a řešit praktické úkoly. V průběhu hodiny dokázali samostatně i ve skupinách sestavit různé nápadité výrobky.

Hodina splnila svůj cíl – rozvoj technického myšlení, jemné motoriky a spolupráce mezi žáky.

(Nác)

 V rámci dvouhodinovky praktických činností se i druhá půlka 6. třídy vydala k Zámeckému rybníku, kde se věnovala poznávání léčivých rostlin přímo v terénu. Výuka byla obohacena i o zoologické pozorování, žáci měli možnost sledovat slepýše, hlemýždě zahradního i vodoměrky na hladině rybníka. Zajímavým bylo setkání se slepýšem, který před námi utekl do vody. Bylo zřejmé, že mu tento únik nebyl příjemný, ačkoliv se běžně uvádí, že neplave. Přesto se mu podařilo z vody ve zdraví vylézt. 

(Kar)

Během pracovních činností se žáci 7. třídy věnovali tématu italské kuchyně. Ve skupinách připravovali různé pokrmy, jako jsou focaccia, tiramisu, špagety, pizzu nebo noky. Na svých výtvorech si následně společně pochutnali a na závěr zbyl i čas na „vyběhání“ jídla při oblíbené hře na babu.

(Kar)

Deváťáci ze skupiny B vysázeli na pozemku u Muzea Malešov několik stromků. Seznámili se s vlastnostmi jednotlivých druhů stromů, navzájem velmi pěkně spolupracovali. Každý stromek dostal originální jméno. Do budoucna máme ještě v plánu vyrobit ke každému stromu informační cedulku. Práci žáků přišel ocenit také pan starosta.

(Šte)

Žáci 9. třídy zhlédli další pořad cestovatelského projektu Planeta Země 3000 - Ganga, jedna řeka, tisíc světů. Tentokrát jsme se poutavým způsobem seznámili s životem ve vzdálené Indii.

(Šte)

Deváťáci se na chvíli vrátili do dětství, když v rámci partnerství s MŠ tvořili společně se školkáčky podzimní lucerničky.

(Šte)

Žáci 9. třídy se převtělili do pohádkových bytostí a provázeli malé děti u zápisu do MŠ.

(Šte)

Dnes proběhla poslední hodina plaveckého výcviku žáků 2. a 3. třídy. Program byl slavnostní i zábavný – uskutečnily se plavecké závody, děti obdržely svá mokrá vysvědčení a na závěr si užily volnou zábavu ve vodě.

(Kap)

V rámci celoškolního projektového dne se uskutečnila i dílnička s názvem Po stopách stromů - kvízová expedice. Formou kvízu a křížovek si děti osvěžily svoje znalosti o stromech a zároveň se dozvěděly leccos nového. Všechny skupinky pracovaly v pohodové a přátelské atmosféře, která přála objevování i sdílení radosti ze společné práce. 

(Vol)