Základní škola a Mateřská škola Malešov

I žáci 2. stupně se zúčastnili nevšedního kulturního zážitku – scénického čtení v rámci projektu Listování, které tentokrát přivezli Tomáš Drápela, Pavel Oubram a Věra Hollá. Herci nás vtáhli do děje knihy BOOM! aneb Spudveč od britského autora Marka Haddona pomocí živého čtení, hereckých etud i interakce s publikem. Představení bylo plné napětí, humoru i překvapení. Příběh dvou školáků, kteří se zapletou do záhadných událostí, ukázal, že i běžný školní den se může proměnit v nečekané dobrodružství. Nejen že jsme se pobavili, ale zároveň jsme si odnesli inspiraci k četbě a zamyšlení nad tím, co všechno se může skrývat za zdánlivě obyčejnými situacemi.

Ve středu 17. září proběhlo první letošní setkání čtenářského klubu. Děti poznaly surrealismus, vytvořily koláže na libovolné téma a zkusily báseň ve tvaru chemického vzorce.

Žáci 6. ročníku se v hodině fyziky vydali do světa, který okem běžně nevidíme – do mikrosvěta částic.
Sledovali, jak se částice jedné látky mohou šířit do druhé – poznali tak jev podobný difuzi. Zjistili, že teplota látky má vliv na jejich pohyb. Ve druhém pokusu pracovali ve dvojicích a zkoumali povrchové napětí vody pomocí částic mletého pepře.
Z jednoduchých pokusů žáci zjistili, že i klidná voda může skrývat napínavé dění. A že fyzika je plná zajímavých objevů.

(Čes)

V páté třídě jsme se pustili do práce s daty – a jak lépe začít než praktickým sběrem dat? Jako předmět zkoumání jsme si vybrali mandarinku. Pozorovali jsme její vzhled, tvar i vůni a při tom zapojili všechny smysly, které máme. Největší úspěch samozřejmě sklidilo chuťové zkoumání. :)
Všechna získaná data z pozorování jsme si zaznamenali na papír a vznikla nám tak stránka plná zajímavých údajů o mandarince.

(Vaj)

Sportovní nadšenci z 1. stupně se scházejí každé pondělí na kroužku florbalu.

(Šte)

Lichožrouti Pavla Šruta ožili v podání souboru Listování (Tomáš Drápela, Pavel Oubram a Věra Holá) dnes v tělocvičně. Děti 1. stupně si čtení užily, pobavily se a těší se na další setkání s knížkou.

(Nác)

Surikaty jsou zvídavé a tak prozkoumávají i 2. stupeň. Procvičovaly si matematiku v nové učebně informatiky. Při výtvarné výchově zase vzpomínaly na zážitky z prázdnin. Také si navzájem představily své knihy, které právě čtou nebo se chystají je číst.

(Šaf)

Dnes do školy zavítaly naše bývalé žákyně Anička a Týna, které se s námi podělily o své první dojmy a zkušenosti ze střední školy. Společně s deváťáky si také procvičily němčinu zábavnou formou pomocí Kahootu.

Déšť bubnoval na střechu a počasí by spíš svádělo k zachumlání do peřin. Osmáci se ale nenechali odradit a vyrazili na adaptační program zaměřený na třídní vztahy, respekt a společná pravidla. Program pro ně připravily lektorky Jitka a Světla z CPV. Hned první výzvou bylo obstarat potravu na celý den. Už předem si proto s dobrovolnicemi z Ekocentra Divočina sepsali seznam surovin (v angličtině!) a naplánovali, co budou vařit. V ekocentru se pak pustili do práce – společně vařili česnečku, těstovinový salát se zeleninou a tuňákem a také skvělé pizzy, které se pekly v opravdové venkovní Kpeci. Když se počasí konečně uklidnilo, čekala je strategická hra Ekosystémy. Úkolem bylo udržet při životě živočichy na vrcholu potravního řetězce, což nebylo vůbec snadné – vyžadovalo to hodně spolupráce, vydané energie i taktiky. Den zakončili aktivitami ve škole, tentokrát už v klidné atmosféře, jen při tlumeném světle svíček. A protože program měl být opravdu speciální, osmáci ve škole rovnou přespali. Ráno tak zažili, jaké to je probudit se přímo ve škole a hned usednout do lavic.

(Kar)

Deváťáci budou v tomto školním roce opět parťáky pro děti z MŠ. Dnes si všichni společně pohráli na hřišti a při tom naplánovali několik akcí.           V brzké době budou společně tvořit podzimní dekorace a pouštět draky.

(Šte)

Již první školní týden zahájili žáci 1. až 3. třídy ve znamení vody a pohybu. 

Deváťáci překvapili a dojali svou třídní učitelku, která dnes slaví životní jubileum. Společně jí popřáli k narozeninám a předali vlastnoručně vyrobené přání. 

Během přípravného týdne náš pedagogický sbor absolvoval několik školení. Aktivně jsme se zapojili do workshopu Proměny školní zahrady, společně jsme prohlubovali spolupráci učitele a asistenta pedagoga a také jsme zažili velmi náročné školení na ochranu před aktivním útočníkem, kterého se zúčastnili všichni zaměstnanci.  A hned první školní den jsme sdíleli poznatky z kurzu třídního managementu. 

Děvčata a chlapci z osmého a devátého ročníku  si v hodinách tělesné výchovy vyzkoušeli skok do výšky. Poprvé trénovali na novém doskočišti se stojany a laťkou. Naučili se správně odrazit, překonat laťku i bezpečně dopadnout. Hodina byla plná pohybu, soutěžení i zlepšování vlastních výkonů. Nové vybavení jim pomohlo osvojit si nové dovednosti a užít si sport naplno.

(Čes)

V úterý 23.9. jsme u nás ve škole přivítali neobvyklou návštěvu. Přijely k nám dvě zvědavé surikaty. Zatímco nám paní chovatelka předávala informace o jejich způsobu života a zajímavosti ze soužití s lidmi, surikaty se nedočkavě hemžily v přepravce. Hned, jak byly vypuštěny, pobíhaly zvědavě po třídě a zkoumaly okolí. Nejbystřejší posluchači mohli za správnou odpověď za odměnu nakrmit surikaty jejich pochoutkou - živými červy:)

(Šaf)

Po prázdninách jsme se vrátili do lavic už jako třeťáci, pro letošek si budeme říkat SURIKATY. Zvídavost a hravost - to jsme my:). A abychom to řádně oslavili na naši počest přijedou 23. září do naší třídy opravdické surikaty.Tak se moc těšíme!!

(Šaf)

Oblíbená příprava domácí pizzy proběhla ve středu i v druhé polovině šesté třídy. Někteří se s těstem utkali poprvé, sami bez pomoci rodičů. Už proto měly děti hřejivý pocit, když si na konci hodiny pochutnávaly na křupavé a voňavé placce.

(Kar)

Páťáci procházeli malešovkým náměstím a od p.učitelky se jim dostalo  výkladu o zdejším kostele, o baroku a také o sochách, které  se nachází za kostelem a vedle budovy školy...Žáci teď již budou vědět, podle čeho se pozná socha sv. Jana Nepomuckého nebo sv. Floriána.....

(Nác)

V hodině výtvarné výchovy si každý žák vybral jedno vývojové stadium člověka, například Australopithecus, Homo habilis nebo Homo sapiens, a věnoval se jeho kresbě tužkou do detailu. Soustředili jsme se na charakteristické znaky daného stadia, jako je tvar těla, hlavy nebo držení těla, a každý obrázek byl jedinečný podle zvoleného období.

(Kar)